Luz negra en el aula (Parte 1)
Introducción
En este post comenzamos un recorrido por una serie de publicaciones que podríamos titular: “Problemas con la luz negra en el aula… y cómo solucionarlos”.Pero empecemos por el principio, con una posible aclaración: ¿es lo mismo la luz negra que la luz ultravioleta? La respuesta es sí, son sinónimos. Lo que varía es el tipo de tecnología utilizada (LED o fluorescente). Teniendo esto claro, podemos continuar.
Muchos de vosotros, docentes, me habéis comentado en varias ocasiones los problemas que surgen al intentar implementar actividades de luz negra en el aula. Vamos a abordar cuatro de los más comunes:
1- La iluminación: Cómo y cuánto iluminar.
2- Materiales adecuados.
3- Cómo conseguir el efecto mágico para que no se vean los actores.
4- Cómo colocar a los alumnos y dirigir los ensayos.
Comencemos por el primero...
La iluminación
Aunque pueda parecer lo contrario, no es necesario ni recomendable realizar todos los ensayos con la luz negra encendida y las luces apagadas. De hecho, se puede ensayar perfectamente con luz natural y utilizar la luz negra progresivamente, una vez que todos tengan claro qué hacer.Consideraciones sobre la salud ocular
Es importante tener en cuenta que la exposición prolongada a la radiación ultravioleta (UV) puede ser perjudicial para la salud ocular. Según la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (EPA, 2015), la exposición continua a los rayos UV aumenta el riesgo de desarrollar cataratas y otros daños en los ojos.Ahora bien, esto no significa que usar luz negra durante un ensayo sea perjudicial. El problema surge si se pasa demasiado tiempo en un ambiente con luz negra sin descansos. Como en todo, la clave está en el equilibrio: utilizar la luz negra solo cuando sea necesario y combinarla con iluminación normal durante los ensayos.
Tampoco hay ningún problema en asistir a una representación de Teatro Negro, como las que realizamos en Teatro Luminaria, ya que la cantidad de luz se dispersa en la sala y no da directamente en los ojos.
Lo que sí es una práctica habitual, aunque poco recomendable, es colocar una luz negra cerca de los ojos de los niños y apagar las luces para que experimenten, o hacer que dibujen con pintura fluorescente en completa oscuridad bajo la luz negra. Realizar esta actividad de forma puntual y durante un periodo corto, de hasta 30 minutos, no resulta perjudicial; sin embargo, repetirla con frecuencia no sería adecuado.
Por otro lado, la estimulación con luz negra funciona igual de bien si la luz está colocada a cierta distancia, siempre que no haya nada delante del fluorescente que haga sombras o que esté colgado en un techo demasiado alto. Es por esto que planificar dónde, cuándo y cuánto se va a iluminar es parte fundamental de la preparación pedagógica de estas actividades.
Lo ideal sería, primero, crear el objeto, títere, cuadro, pintura, etc., utilizando colores fluorescentes bajo una luz normal, y posteriormente observar las creaciones o realizar los ensayos con la luz ultravioleta.
Por otro lado, la estimulación con luz negra funciona igual de bien si la luz está colocada a cierta distancia, siempre que no haya nada delante del fluorescente que haga sombras o que esté colgado en un techo demasiado alto. Es por esto que planificar dónde, cuándo y cuánto se va a iluminar es parte fundamental de la preparación pedagógica de estas actividades.
Lo ideal sería, primero, crear el objeto, títere, cuadro, pintura, etc., utilizando colores fluorescentes bajo una luz normal, y posteriormente observar las creaciones o realizar los ensayos con la luz ultravioleta.
Los tubos de luz negra
Lo más accesible para la mayoría de las aulas son los tubos fluorescentes ultravioleta. El principal desafío es cómo y dónde colocarlos.Lo ideal es que no estén anclados al techo de forma permanente. Aunque se pueden instalar algunos en el techo, estos no iluminarán la escena de frente, y lo que realmente importa es que la luz "bañe" adecuadamente la zona donde se desarrolla la acción.
Por ello, es preferible contar con cuatro fluorescentes pequeños en lugar de dos grandes, ya que esto permite una mejor distribución de la luz según las necesidades.
Si vais a adquirirlos, mi recomendación es optar por tubos con su propia estructura, para que podáis colocarlos donde mejor os convenga. Una opción práctica es sujetarlos a una pata de micrófono, a un trípode o, en su defecto, colocarlos sobre una mesa. Si es posible, se pueden añadir dos en los laterales y otros dos en el suelo, también orientados hacia la escena.
¿Y qué pasa con las barras LED?
Actualmente, existen barras de LED que logran un efecto fluorescente potente y, si lo que buscamos es simplemente que los materiales fluorescentes brillen con intensidad, pueden ser una excelente opción. Son económicas, potentes y ligeras.El inconveniente es que no son exactamente iguales a los tubos fluorescentes. Si las utilizáis, será más difícil ocultar a los alumnos en la escena, ya que estas barras iluminan más y pueden hacer que la ropa negra deje de ser invisible.
Si vuestro objetivo es conseguir el efecto mágico de que solo brillen los elementos fluorescentes, los tubos fluorescentes siguen siendo la mejor opción. Pero si simplemente queréis que todo se vea muy brillante y no os importa tanto ocultar a los alumnos, las barras LED son una herramienta muy versátil.
¿Es necesario trabajar en oscuridad total?
Aunque tradicionalmente el teatro negro se basa en la invisibilidad de los actores vestidos de negro sobre fondo oscuro, no siempre es necesario trabajar en completa oscuridad ni ocultar totalmente a los manipuladores.Se pueden lograr efectos sorprendentes sin necesidad de esconder por completo a los actores. Podemos jugar con el diseño de los personajes para integrar a los intérpretes en la escena de manera creativa, ya sea dándoles elementos fluorescentes o diseñando los fondos y decorados de manera que el conjunto funcione visualmente. Esto permite trabajar con luz negra en condiciones más flexibles, sin que la ausencia de oscuridad total arruine la experiencia.
Además, la música elegida terminará de dar el toque de ambiente, ayudando a reforzar la magia de la escena y guiando la atención del público hacia los elementos clave del espectáculo.
En el siguiente post de esta serie os hablaré de materiales para poder trabajar y experimentar en vuestros proyectos en el aula con la técnica de la luz ultravioleta.
Espero que os hayan gustado estos consejos. Si estáis interesados en ver Teatro de Luz Negra profesional en vuestro centro educativo podéis echar un vistazo a nuestro catálogo: Espectáculo familiar de Luz Negra.
¡Hasta la próxima!
Espero que os hayan gustado estos consejos. Si estáis interesados en ver Teatro de Luz Negra profesional en vuestro centro educativo podéis echar un vistazo a nuestro catálogo: Espectáculo familiar de Luz Negra.
¡Hasta la próxima!
Referencias
Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos. (2015). Efectos de la radiación UV en la salud. EnlaceTing, M. A. J., Saha, K., & Robbie, S. (2016). Mass photokeratitis following ultraviolet light exposure at a nightclub. Contact Lens and Anterior Eye, 39(4), 316–317. https://doi.org/10.1016/j.clae.2016.01.009
05/05/2025